Lyd 1 DKL 101

Jeg skal være ærlig å si at det å bruke lyd i undervisning ikke har vært noe jeg har tenkt på tidligere. Dette er noe av det jeg liker med dette kurset. Det åpner øynene våre for "nye og mer spennende" undervisningsmetoder.

Det er helt sikkert utallige ting man kan bruke lyd til i skolen, men no av det jeg har tenkt mest på er f.eks. å lage lydbok av en fortelling klassen har laget sammen. Eller det å bruke lyd til språklæring eller å øve inn lyder for de minste elevene som f.eks. sliter med å si r-lyden, s-lyden eller andre "vanskelige" lyder.

Da jeg gikk på grunnskolen kan jeg ikke huske at vi har brukt noe lyder i undervisningen i det hele tatt. Det nærmeste vi kom lydfiler var vel gjerne lydbøker, men det var svært sjelden de ble tatt i bruk. Når jeg kom på videregående var vi en sjelden gang (vi var der kanskje fire ganger i løpet av tre år på videregående) i blant på språklab i tysk- og engelstimene. På språklaben fikk vi lese inn en tekst og deretter høre teksten. Dette var helt nytt for meg, men jeg fant metoden svært læringsrik. En får høre hvordan en selv høres ut når en snakker et annet språk, og på denne måten lære hvilke ord en uttaler litt feil og hvilke ord en uttaler bra. Det å være på språklab kan altså være en veldig god undervisningsmetode, men da bør en kanskje være der litt oftere enn det vi var i løpet av tre år på videregående.

Det finnes sikkert mange andre måter en kan bruke lyd i undervisningen, men dette var noe av det jeg tenkte på nå.