Informasjonskompetanse, Netvibes

Netvibes er et ganske praktisk verktøy når det kommer til å holde seg oppdatert. Ved å samle på aktuelle RSSer, kan man enkelt holde seg oppdatert uten å måtte søke etter temaet på nytt. Dersom de finner et interessant nettsted eller en interessant artikkel, kan de se om nettstedet tilbyr RSS, og dermed samle på denne på Netvibes. Da får de enkelt oppdateringer og flere artikler om temaet inn på sin konto.

Det som er en fordel dersom elever skal bruke Netvibes og RSS, er at de vet hva som er relevant, og at de vet hvilke sider som er seriøse og som byr på informasjonsrikt stoff. Dersom elevene samler på alt for mange RSSer, blir Netvibes også fort uoversiktelig, og det er derfor en fordel at elevene er klar over hva slags informasjon de er ute etter, og hvilke sider de kunne tenke seg å få denne informasjonen fra. Netvibes er derfor et svært nyttig verktøy ved prosjektarbeid og andre oppgaver hvor man må finne mye informasjon.

Jeg har selv prøvd å gjøre meg litt kjent med Netvibes. Gjennom leksjonen skulle vi samle på ulike RSSer, for så å legge de inn i en konto på Netvibes. Jeg prøvde også å bli litt kjent med andre programmer på dette nettstedet. En kan for eksempel se hva slags vær det er enkelte steder i verden, samt legge inn huskelister, kalender og forskjellig andre ting.

Min Netvibes-konto finner du her.

Netvibes har mange små programmer som gjør at det blir spennende å sitte å "fikse" på kontoen sin. Det at det er så mye annet spennende der, gjør at man ikke blir så fort lei, og man kan hele tiden oppdatere ting på siden sin.

Sammensatte tekster

Etter å ha lest gjennom leksjonen om sammensatte tekster syntes jeg at Glogster virket som et spennende verktøy til å bruke i skolen. Her kan man lage en slags veggavis hvor man i tillegg til bilder og tekst også kan ha med lydfiler, filmer og lenker til andre nettsteder. Jeg ble fort imponert over mulighetene dette verktøyet hadde å by på. Dersom man som lærer oppretter en konto på Edu-versjonen av Glogster, kan man ha inntil 200 elever registrert på sin konto.

For å vise til bruksmulighetene til dette verktøyet har jeg valgt to kompetanse mål etter 7.årstrinn. Det ene som gjelder for norskfaget lyder som følger:

"Eleven skal kunne lage sammensatte tekster med bilder, utsmykninger og varierte skrifttyper til en større helhet, manuelt og ved hjelp av digitale verktøy." (LK06:47)

Det neste kompetansemålet som omhandler faget RLE lyder slik:

"Eleven skal kunne diskutere rasisme og hvordan antirasistisk arbeid kan forebygge rasisme." (LK06:77)

Om jeg hadde sett nøyere etter på de andre fagene også, så hadde jeg antakelig funnet flere kompetansemål hvor man kunne benyttet seg av glogster som et hjelpemiddel.

Ut ifra de to kompetansemålene jeg valgte meg, kan elevene arbeide med et prosjekt hvor de skal lære om rasisme og hvordan dette kan forebygges. Prosjektet skal presenteres som en veggavis i Glogster.

Å få jobbe med prosjekter på denne måten tror jeg kan være en stor motivasjonsfaktor for elevene. De kan kombinere bilder og tekst med lyd og filmer. Dette gjør det muligens mer spennende for de som skal se presentasjonen etterpå også.

Jeg begynte på en presentasjon i Glogster, og denne kan du se her:
http://dahlean.glogster.com/oevingsoppgave/

Det er selvsagt ikke en ferdig presentasjon, men siden poenget med dette innlegget er å bli kjent med verktøyet og å formidle bruksverdien videre, så jeg ikke noe poeng i å fullføre presentasjonen helt.


------------------------------------------------------

Kilder:

UFD (2006) Kunnskapsløftet: Fag og læreplaner for kunnskapsløftet. Undervisnings- og Forskningsdepartementet

Geotagging

I dette blogginnlegget skal jeg lage meg et nettalbum hvor jeg skal geotagge bildene jeg laster opp. Jeg begynte med å laste opp tre bilder fra ulike steder i Picasa Nettalbum.

Deretter velger jeg ett og ett bilde for å plassere det i et kart. Da klikker jeg på "Legg til plassering" helt til høyre på siden:

Da kommer det opp et kart hvor man kan søke på stedet man er ute etter. Siden de ikke finner Runde i kartet, søkte jeg på Hareid:

Jeg merket øya Runde med en rød pil som du ser over her. Dette er da stedet bildet ble tatt. Jeg gjorde det samme med de to andre bildene.

Det ferdige kartet med alle taggene ble slik:

Et bilde ble tagget på Runde i Hareid, ett på Tueneset i Ålesund og det siste på Kaldhussætra i Norddal.

Det publiserte nettalbumet finner du her.

Tenkeverktøy 1

I denne leksjonen om tenkeverktøy skulle vi prøve ut mulighetene som ligger i et nettbasert tankekartverktøy. Vi skulle lage et tankekart i Mindomo om et valgfritt tema. Da jeg tar Naturfag ved siden av DKL, valgte jeg å lage et tankekart basert på sansene våre.

Slik ble tankekartet:






















Tankekartet finner du her.