IKT og tilpassa opplæring

Som vi alle som tar faget DKL i lærerutdanninga forhåpentligvis har skjønt nå, er IKT et svært nyttig hjelpemiddel i skolen. Dette gjelder både i vanlig undervisning og i tilpassa undervisning. Ved å bruke digitale verktøy, kan skolearbeid lettere tilpasses hver enkelt elev. Elever med for eksempel dysleksi, kan lettere skrive tekster med mindre skrivefeil dersom de får bruke riktig programvare. Dette kan være motiverende for elevene, da de oppnår en følelse av å mestre. Når de bruker digitale verktøy blir også det ferdige produktet mer ryddig. De slipper utstrykninger og rabling i teksten. De kan bare gå tilbake å rette på feilene underveis i skriveprosessen.

Utfordringen for lærerne er å vite akkurat hvilke program som egner seg for de ulike elevene. Ved å tidlig gjøre elevene kjent med digitale hjelpemidler, kan de lettere selv finne de verktøyene som passer dem best i sin læringsprosess. Det er mange grunner til at man bør ta i bruk IKT mer i skolene. For elever med lærevansker blir det som nevnt lettere å skrive tekster med få feil, det gir elevene betydningsfull mestring, elevene får også økt kompetanse innenfor IKT og de blir mer selvstendige og selvhjulpne. IKT er også et nyttig redskap til å tilpasse opplæringa for alle andre elevene i skolen. Også de sterke elevene. IKT gjør det mulig å differensiere arbeidsoppgaver i både nivå og tempo. Det vil si at elever som er sterke på skolen, kan få vanskeligere oppgaver, og eventuelt ekstra oppgaver, mens de elevene som ikke er så sterke, kan få enkelere oppgaver.

Som dere skjønner kan en oppnå mye ved å ta i bruk IKT i skolene. Det er et nyttig hjelpemiddel både for elevene og lærerne. Lærerne kan lettere tilpasse undervisningen og oppgaver til hver enkelt elev. Dette er en fordel også for elevene da de får oppgaver som er mer beregnet for deres evner.